Над половината учители искат глоби за родителите, ако детето им носи телефон в час
Над половината учиители искат финансови и административни наказания за родителите, чиито деца нарушават възбраната за носене на телефони в час. Това излиза наяве от известие на Синдикат " Образование ", с което се показват данни от изследване по тематиката за новите правила на МОН за повишение на дисциплината в учебно заведение.
Проучването на синдиката е извършено измежду 4935 респонденти, от които 94,1% са педагози, а останалите — непедагогически експерти и родители, по отношение на предлаганите от МОН промени в ЗУПО.
Според 56,9% от интервюираните възбраната за мобилни телефони в учебните заведения няма да има резултат, в случай че не се планува отговорност и глоба за родителите. Само 30% са оптимисти, че тази смяна в закона ще подсигурява спазването на възбраната.
Около 81,1% от респондентите са уверени, че спомагателното обвързване за учителите и шефовете да съхраняват и носят отговорност за ученическите телефони, които съгласно МОН би трябвало да бъдат изземвани на входа, е неуместна концепция и би унижило българските учители. Синдикат " Образование " акцентира, че отговорност за телефонната възбрана би трябвало да поемат и родителите посредством административна и финансова глоба при нарушаване.
На въпроса: " Смятате ли, че е подходящо средства от единните разходни стандарти за обучение да се употребяват за създаване на " къщички за телефони ", в случай че не се планува отговорност за родителите? " (за информация: цената на 30 кафези за телефони е към 1100 лева.), 89,6% са срещу построяването на така наречен " хотели за телефони " за сметка на учебното заведение. Около 30% от респондентите са подготвени за алегорични, а още толкоз — за ефикасни митинги против продължаващата експанзия от страна на възпитаници и родители към учителите , както и против задължението за бранене на училищен телефони.
89,3% от интервюираните считат, че без оценка за дисциплинираност , без обезпечено съблюдаване на учебния устав и без вменяване на административна и финансова отговорност на родителите, нищо в просветителната система няма да се промени.
88,9% от учителите поддържат връщането на повтарянето на клас, в това число и в 2., 3. и 4. клас. Те споделят мнението, че повтарянето на клас в начален стадий би трябвало да се позволява единствено при очевидни езикови и обществени дефицити.
Близо 63 % от интервюираните са на мнение, че учениците би трябвало да получават главно обучение след 8 клас. Други 32% не желаят смяна в сегашния модел.
МОН предлага възбрана на телефоните в учебно заведение
Образователното министерство стартира нов пакето от промени в просветителния закон
Относно отпадането на НВО в 4. клас — 87,5% изрично поддържат премахването му, а под 10% считат, че има значима статистическа стойност. 89% пък са за това да отпадане НВО в 10. клас. 48,3% са за отпадане на НВО след 7. клас, защото учениците губят мотивация към значими, формиращи личността предмети, които не са обхванати от НВО. Около 40% от респондентите виждат смисъл в провеждането на това НВО.
Синдикат " Образование " показва, че ще продължи да води този публичен учебен спор. Организацията акцентира, че главните просветителни политики постоянно се образуват без експертизата на работещите педагози, което ги прави фиктивни и неефективни.
Проучването на синдиката е извършено измежду 4935 респонденти, от които 94,1% са педагози, а останалите — непедагогически експерти и родители, по отношение на предлаганите от МОН промени в ЗУПО.
Според 56,9% от интервюираните възбраната за мобилни телефони в учебните заведения няма да има резултат, в случай че не се планува отговорност и глоба за родителите. Само 30% са оптимисти, че тази смяна в закона ще подсигурява спазването на възбраната.
Около 81,1% от респондентите са уверени, че спомагателното обвързване за учителите и шефовете да съхраняват и носят отговорност за ученическите телефони, които съгласно МОН би трябвало да бъдат изземвани на входа, е неуместна концепция и би унижило българските учители. Синдикат " Образование " акцентира, че отговорност за телефонната възбрана би трябвало да поемат и родителите посредством административна и финансова глоба при нарушаване.
На въпроса: " Смятате ли, че е подходящо средства от единните разходни стандарти за обучение да се употребяват за създаване на " къщички за телефони ", в случай че не се планува отговорност за родителите? " (за информация: цената на 30 кафези за телефони е към 1100 лева.), 89,6% са срещу построяването на така наречен " хотели за телефони " за сметка на учебното заведение. Около 30% от респондентите са подготвени за алегорични, а още толкоз — за ефикасни митинги против продължаващата експанзия от страна на възпитаници и родители към учителите , както и против задължението за бранене на училищен телефони.
89,3% от интервюираните считат, че без оценка за дисциплинираност , без обезпечено съблюдаване на учебния устав и без вменяване на административна и финансова отговорност на родителите, нищо в просветителната система няма да се промени.
88,9% от учителите поддържат връщането на повтарянето на клас, в това число и в 2., 3. и 4. клас. Те споделят мнението, че повтарянето на клас в начален стадий би трябвало да се позволява единствено при очевидни езикови и обществени дефицити.
Близо 63 % от интервюираните са на мнение, че учениците би трябвало да получават главно обучение след 8 клас. Други 32% не желаят смяна в сегашния модел.
МОН предлага възбрана на телефоните в учебно заведение
Образователното министерство стартира нов пакето от промени в просветителния закон
Относно отпадането на НВО в 4. клас — 87,5% изрично поддържат премахването му, а под 10% считат, че има значима статистическа стойност. 89% пък са за това да отпадане НВО в 10. клас. 48,3% са за отпадане на НВО след 7. клас, защото учениците губят мотивация към значими, формиращи личността предмети, които не са обхванати от НВО. Около 40% от респондентите виждат смисъл в провеждането на това НВО.
Синдикат " Образование " показва, че ще продължи да води този публичен учебен спор. Организацията акцентира, че главните просветителни политики постоянно се образуват без експертизата на работещите педагози, което ги прави фиктивни и неефективни.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ